Пять углов



Развлечения
Лайфхаки
Студентам
НОВОСТИ КИНОНЕДЕЛИ
КНИЖНАЯ ПОЛКА ПУ
Психология
ВОПРОС-ОТВЕТ
Колонка редактора
Наши опросы
Вопрос в редакцию
На практику — в ПУ!
О нас
Контакты
МЕНЮ
Журнал старшекласcников
|
Читайте нас Вконтакте Читать

СочинениеолимпиадыуниверситетМГУувлечениякак прошли ЕГЭ-2018Министерство образованиярейтинг вузовпоступлениеинтервьюЕГЭ 2018Театрприемная кампаниямузыкаисследованиешколарусский языкпрофессииНовый годВУЗэкзаменыНа практику — в ПУ!искусствоотношениялитератураВаши историиЕГЭ 2024ИТМОвыставкаУчительКаталог вузовподросткиволонтерствофестивальрецензияОГЭлайфхакиКем бытьновости кинонеделиаккредитацияЛучшее на Стенесоветыкуда поступатьтвоя историяподготовка к ЕГЭпутешествиясоветы психологапрофориентацияисторияразвлеченияКаталог профессийкультуражурналистика75 лет ПобедыСПбГУКак сдать ЕГЭкнигиитоговое сочинениевыпускнойрейтингстудентамподготовка к экзаменамРособрнадзоринтересные фактылицензиячто посмотретькиноВостребованныена практику — в ПУ!Куда сходитьспортПсихологиякаталог сочиненийКонцертобразованиеолимпиадаработалайфхакивузыопросхоббиВсероссийские открытые урокикарантинличный опытЕГЭ-2022ДевятиклассникамЧто почитатьподготовка к ОГЭ
ТОП авторов
Дарья Жданова

Опубликовано статей: 31

Анастасия Степанова

Опубликовано статей: 12

Нора Ольшанская

Опубликовано статей: 7

Ольга Куняшева

Опубликовано статей: 5

Ольга Чибиряк

Опубликовано статей: 20

Вероника Васильцова

Опубликовано статей: 13

Пять углов
Спецпроект: как написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку, чтобы сдать его на высокий балл?

Спецпроект: как написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку, чтобы сдать его на высокий балл?

Некоторые правила, которые пригодятся

Просмотры
1593

Можно начать: 

1) с кратких сведений об авторе, о его творчестве, если это имеет отношение к тексту.

2) с длинного ряда однородных членов предложения с обобщающим словом (в качестве однородных членов чаще всего используются отвлеченные существительные, обозначающие понятия, связанные с темой текста).

3) с двух — трех риторических вопросов, подводящих к теме или главной мысли текста (в вопросах уместно использовать слова-антонимы).

4) со своих размышлений по поднятой автором проблеме.

Комментарии 

- В тексте говорится (повествуется, описывается, автор размышляет, рассуждает и т.п.) о … - В небольшой по объему статье автор затрагивает несколько важных проблем: … - В рецензируемом тексте можно отметить высокую «плотность мысли»: автор говорит не только о …, но и о ….Такой смысловой емкости автор достигает при помощи …. - Автор не формулирует основную мысль своей статьи, но всем ходом рассуждений подводит нас к выводу: …. - Прочитав текст, я пришел к выводу (я понял, я пришел к заключению, я понял позицию автора). - Содержание текста значительно шире его темы. Рассказывая о …, автор подразумевает …

Речевые образцы для выражения собственного мнения о прочитанном 

Ключевые фразы к тексту на актуальную, злободневную тему: • Я не раз задумывался о том и поэтому тема текста близка и понятна мне. • Несмотря на то, что и раньше я много думал о …, интересной и неожиданной мне показалась мысль автора о … • Тема текста близка и понятна мне, потому что я и сам не раз испытывал подобные чувства (оказывался в такой ситуации). • Проблема …не может не волновать моих современников. Известный публицист … в своей статье говорит о … Ключевые фразы к научно-популярному тексту: • На уроках …я изучал в разделе …, поэтому проблема, о которой говорит автор текста, знакома мне (понятна). • О сложных научных понятиях автор говорит доступно, используя общенаучные термины (примеры). • Чтобы сделать свою точку зрения более доказательной, автор цитирует (ссылается на мнение) таких известных …, как … • Хотя текст сначала и показался мне сложным, но, прочитав его во второй раз, я понял, что … • Признаться, я никогда раньше не читал о …, так что текст …заинтересовал меня, я узнал много нового о… Ключевые фразы к тексту на тему, далекую от интересов ученика: • Прочитав текст (автора), я поймал себя на мысли, что никогда раньше не задумывался о … • Интересной и неожиданной мне показалась мысль автора о … • Мой небогатый жизненный опыт не позволяет мне выразить четкую позицию по данному вопросу. Но, прочитав текст, я задумался о том, что … (я узнал, что) • Я никогда раньше не задумывался над этой проблемой, и, боюсь, моя позиция покажется расплывчатой. • Поэтому я вынужден согласиться с автором, которому удалось доступно рассказать о … Речевые образцы для окончания сочинения по данному тексту 

Закончить сочинение надо фразой, которая подводит итог всему сказанному и логически связывает творческую работу ученика с прочитанным текстом.

Памятка 1. Основная проблема 

Основная проблема - это та, которая стала объектом раздумий автора, над которой он в основном размышляет; к которой он неоднократно возвращается, по которой отчётливо заявлена авторская позиция. В тексте исследуется анализируется поднимается рассматривается затрагивается проблема (чего? - Р.п.) нравственного выбора экологии добра и зла и т.д. Автором проблема может быть: поставлена изложена рассмотрена выдвинута затронута поднята сформулирована исследована проанализирована 

Памятка 2. Оценочные слова 

Без оценочных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного, позиция экзаменуемого не считается сформулированной! с удовольствием прочитал... нельзя остаться равнодушным... к сожалению, ... к немалому удивлению, узнал, что... убеждённость автора в правильности данных им оценок не может не вызвать симпатии читателя разделяя негодование автора, хочу сказать, что... оригинальность авторского решения данной проблемы вызывает восхищение возмущает (радует, восхищает, огорчает и т.п.) то, что... интересно то, как автор ... и т.п. 

Памятка 3. Аргументы                   

Аргументами также являются: ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы имена исторических деятелей ссылки на признанные авторитеты и их произведения свидетельства очевидцев названия событий цитаты даты различные факты (место, обстоятельства, участники событий) собственные наблюдения и выводы положения официальных документов различные общественные законы законы природы народная мудрость (пословицы, поговорки, приметы и т.п.) статистические данные примеры из художественной, научно-популярной, исторической литературы примеры из жизни окружающих 

Памятка 4. Авторская позиция 

Авторская позиция может быть выражена: 1. Чётко, прямо, непосредственно в названии текста в отдельных предложениях текста через ряд аргументов 2. Через модальный план текста риторические вопросы риторические восклицания порядок слов лексические повторы оценочную лексику модальные слова и частицы ряд вводных слов, словосочетаний, предложений Языковые клише для изложения авторской позиции: Автор считает, что... Автор утверждает, что... Автор убеждён, что... и подобная уверенность небезосновательна. Автору важно убедить читателя в том, что... Бесспорно мнение автора о том, что... Цель автора - заставить читателя обратить внимание на ... Задача автора - убедить читателей в том, что... Автор так определяет своё отношение к поднятой проблеме: ... Автор подводит читателя к мысли о том, что... Автор стремится донести до читателя мысль о том, что... Решая проблему, автор приходит к следующему выводу: ... "..." - в этих словах, по-моему, отражена идея текста. "..." - в этом высказывании (указать автора) нашла своё отражение идея текста. "..." - это высказывание точно отражает позицию автора. ... - вот основная идея (мысль) текста. "..." - именно эта мысль отражает авторскую позицию. ... - эти языковые средства позволили автору образно, ярко выразить свою позицию. ... - в этом предложении звучит прямая авторская оценка... ... - всё это позволило автору выразить мысль о том, что... ... - вот что думает автор по поводу поднятой им проблемы. ... - вот итог авторских раздумий по основной проблеме. Позиция автора очевидна: ... 

Памятка 5. Комментарии 

В комментарии не должно быть: пересказа исходного текста или любой его части рассуждений по поводу всех проблем текста комментариев о действиях героев текста общих рассуждений о тексте (ведь экзаменуемому нужно прокомментировать одну из проблем!) 

Памятка 6. Этическая ошибка 

Этическая ошибка связана с проявлениями речевой агрессии как внешне выраженными, так и скрытыми. Речевая агрессия – это грубое, оскорбительное, обидное общение; словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование, обвинение, насмешка, употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго.

 

Источник: 4ege.ru

 

Некоторые правила, которые пригодятся
Пройдите опрос
Каким вы видите свое будущее через 10 лет?
1/6








Назад
Далее
А чего больше всего опасаетесь?
2/6







Назад
Далее
Вы уже определились с выбором маршрута: кем стать, куда поступать?
3/6


Назад
Далее
А с кем при этом выборе советовались, к чьему мнению прислушивались?
4/6







Назад
Далее
Если бы у вас появилась возможность жить не работая - согласились бы?
5/6


Назад
Далее
А насколько вообще вы чувствуете себя готовым ко “взрослой жизни”? Оцените от 1 до 5
6/6





Назад
Далее


Комментировать

Новые материалы

Читайте также

Привязка статьи к блоку

ID статьи:
Сохранить
Самое читаемое
Яндекс.Метрика
ООО «Пять углов» Контакты:
Адрес: 9-я Советская, д.4-6 191015 Санкт-Петербург
Телефон:8 (812) 274-35-25, Электронная почта: mail@5uglov.ru