Мария Разумец
Мне посчастливилось родиться в семье музыкантов, и уже в возрасте пяти лет меня отдали в музыкальную школу на специальность фортепиано. С самого начала все шло достаточно легко и гладко: мне нравилось заниматься, задания были несложные, да и к тому же дома у меня всегда была поддержка в виде двух преподавателей сольфеджио. Так продолжалось до четвертого-пятого класса, но с каждым годом мне становилось все менее и менее интересно просто разучивать классические произведения, которые мне задавали, особенно если учесть, что чаще всего они были, мягко говоря, мне не близки.
Так как музыка всегда была неотъемлемой частью моей жизни, после многократного прослушивания очередной понравившейся мне песни я бежала к фортепиано и пыталась воспроизвести мелодию на слух. Поначалу давалось мне это нелегко и требовало очень много времени, но с каждым разом становилось чуточку легче. После того как мелодия, путем многочисленных повторений, становилась мне более простой и понятной, я принималась за аккорды. В итоге с каждой песней мой опыт накапливался, и спустя некоторое время я поняла, что способна подобрать на слух любую песню. Это ощущение определенно вызывало во мне чувство гордости и уверенности в себе.
В один прекрасный день, в конце урока по хору, учитель отошел в соседний кабинет, и мы с одногруппниками решили развлечься. В хоровом классе стоял рояль, и мы по очереди подходили и играли песни: саундтреки из фильмов и просто известные мелодии. Когда дошла очередь до меня, я сыграла кусочек песни, на тот момент очень популярной. Все захлопали, и я отошла, уступая место следующему исполнителю. Пока мы слушали его композицию, ко мне подошла девочка и тихонько спросила, где я взяла ноты той песни, которую только что играла. Первые секунды я не знала, что ответить, потом, немного подумав, я сказала, что нигде не искала никаких нот, а просто подобрала на слух.
Девочка посмотрела на меня с явным удивлением. После окончания нашего маленького концерта, когда мы начали расходиться, ко мне подошли еще несколько человек с вопросом о том, где я нашла ноты. Моему изумлению не было предела. Поговорив с большим количеством учащихся музыкальной школы, я узнала, что, оказывается, никто не занимается подбором на слух любимых песен. Все они ищут в интернете ноты и разучивают их подобно учебным пьесам. Эта новость не давала мне покоя. Я думала об этом всю дорогу до дома. В моей голове просто не укладывалось, как такое вообще возможно. Люди, которые разучивают труднейшие произведения, играют сложнейшие программы, не способны подобрать на слух мелодию для первого класса.
Спустя несколько лет оказалось, что на этом не заканчивается трагедия музыкальных школ. Уже в старших классах общеобразовательной школы мы сидели и разговаривали с подругой, с которой вместе учились у одного преподавателя по фортепиано, и если я, в свою очередь, ушла из музыкальной школы после шестого класса, то она закончила ее с красным дипломом.
Между делом я спросила ее, подходит ли она время от времени к фортепиано, на что она ответила, что классическая музыкальная программа давно забыта, а играть что-либо на слух, без помощи нот, она не умеет. Это было второе потрясение для меня. Только подумать! Отучиться в музыкальной школе, потратить на музыку долгих, непростых восемь лет, чтобы потом благополучно утратить все свои навыки и не возвращаться к музыке на протяжении жизни. Зачем? Ради чего все это было? Разве мы пришли в музыку не ради получения удовольствия?
Этот ряд вопросов можно продолжать вечно, причем с каждым последующим вопросом ситуация будет становиться все более трагичной. В своей статье я постараюсь помочь разобраться юным музыкантам и дам советы, которые позволят начать подбирать на слух.
