Девочки - направо, мальчики - налево: что не так со школьными уроками труда?

Рассказывает Ксения Степанова, школа при ГК РФ в Стамбуле, г. Стамбул

10.03.2022 | Ксения Степанова

1475

Мы все привыкли, что девочки на уроках готовят и шьют, а мальчики мастерят табуретки и скворечники. Но релевантно ли это в XXI веке?

Как считаете вы?

Мы провели опрос среди молодежи (16-19 лет), чтобы узнать, нравится ли им такой подход. Оказалось, что 34.8% респондентов негативно относятся к разделению труда, только 20.3% школьников это нравится, а 44.9% и вовсе всё равно: как принято - так пускай и будет, изменят - “тоже ничего”.

Адель Хуззятов, 18 лет:

«Я считаю, худший урок — труд. Как по мне, самое ужасное, что мальчиков приучают заниматься одним, а девочек — другим вне зависимости от их интересов.

Меня всегда привлекала готовка, в детстве я увлекался шитьём, так что мне было бы полезнее и занимательнее ходить на уроки труда к девочкам, но такой возможности в российских школах, к сожалению, нет«.

Анна Граменицкая, 18 лет:

«В моей школе был обычный урок труда: девочки готовят, мальчики что-то мастерят. однако чуть позже его вовсе отменили.

Я, конечно, считаю, что для современного общества разделение труда по гендерному признаку устарело, но не стоит совсем убирать предмет «труд». Можно сделать чередование, например, сначала у всех шитьё и готовка, потом черчение и строительство».

Евгений Шлыков, 17 лет:

«Мне кажется, сначала нужно сделать несколько общих уроков, чтобы понять интересы детей. Так они смогут выбрать то, чем захотят заниматься. Кто-то — готовить, кто-то мастерить. И это не должно определяться полом.

Преобладание негативных отзывов на разделение урока технологии не исключает тех, кому такая система нравится».

Анастасия Еремеева, 17 лет:

«Для нашего класса первый раздельный урок был целым событием. Мы были счастливы, что наши мальчики (а у кого-то это были объекты симпатий) вкусно покушали благодаря нам. Это очень сближает коллектив.

Я считаю, что раздельные уроки труда — это уместно для нашего коллектива и патриархального общества. Хотя, наверное, стоит модернизировать курс этого предмета, например, рассказывать, как руководить семейным бюджетом».

Новый урок технологии

В 2017 году АСИ и WorldSkills предложили Минобрнауки новую концепцию предмета «Технология» в школе. По проекту урок технологии должен «давать некую степень погружения в ту или иную профессию, в том числе перспективную, чтобы ребенок мог погрузиться в нее, попробовать что-то сделать своими руками». На таких уроках школьники смогут погрузиться сразу в несколько профессий, лучше узнать себя и свои желания. Так школа наконец-то сможет помогать ребятам с профориентацией.

Правда пока новый подход остаётся на уровне проекта. А жаль.

Анна Граменицкая, 18 лет:

«Мне нравится эта идея. Если это будет реализовано в полной мере, то предмет технология поможет приобщать учеников к развитию в IT-сфере, выявлять и привлекать талантливых ребят для обучения таким профессиям».

А как у других?

Например, в Швеции уроки труда начинаются у ребят ещё с первого класса. На них учителя помогают школьникам понять себя: выявляют их интересы, склонности, умения. Школьники пробуют себя в разных профессиях, а педагог рассказывает о требованиях, которые определенная профессия предъявляет к человеку, об условиях труда и перспективах ее развития. А летом ребята могут пойти на летнюю практику, чтобы ещё раз понять - их или не их дело. Да ещё и развить трудолюбие, ответственность и целеустремленность.

Вот так, вместо пары табуреток и фартуков, у школьников появляется мечта о будущей работе. За таких детей уж точно можно быть спокойными: в жизни они не потеряются.

уроки

школа

Комментировать