Евгения Щербенева
Да, мы все немного устали от статей про искусственный интеллект. Кажется, о нем говорят из каждого утюга. Но что поделать, резонанс он все же вызывает. И вот новая новость, которая требует внимания: Рособрнадзор всерьез рассматривает ИИ как инструмент проверки контрольных работ.
Глава ведомства Анзор Музаев сообщил о планах сотрудничества с «Яндексом». Цель — облегчить труд учителя, разгрузить его от рутины.
Идея, казалось бы, восхитительна. Региональное министерство образования Тульской области еще в 2024 году объявило о внедрении «цифровых помощников» на базе ФГИС «Моя школа» — системы автоматической проверки домашних и некоторых классных работ. Но нашлись голоса, объявившие, что цифровые технологии «уничтожают традиционную школу». По их мнению, учителя теперь будут бездельничать, переложив работу на компьютер. Нынешние же школьники и так давно уже выполняют многие домашние задания через ИИ.
Есть заманчивый вариант — вернуться к устным ответам, живой защите проектов, отказаться от письменных домашек. Но проблема очевидна: если проверять устно, весь урок уйдет на опрос, и не всех получится спросить. Класс из 30 человек не опросишь за 45 минут так, чтобы каждый получил полноценную обратную связь.
И тут возникает парадокс. Тестовую часть ЕГЭ мы спокойно доверяем машине, но как только речь заходит о проверке домашней работы через ИИ, начинается тревога. В чем разница?
Минпросвещение, к слову, от отмены домашних заданий пока отказывается. Сергей Кравцов привел три аргумента: домашняя работа — мировая практика, есть во всех странах; она необходима для глубокого закрепления материала; и наконец, регулярные задания формируют у детей ответственность, самодисциплину и навык планирования.
Чтобы разобраться в этой сложной ситуации, мы решили обратиться к педагогу и репетитору по математике и информатике Александре Русстофф.
— Я вообще не против, если задания будут проверяться искусственным интеллектом. У нас уже давным-давно есть программы, которые по фотографии считывают и решают любой пример.
Как решить вопрос с тем, что сейчас ученики тоже делают дз через ИИ?
— Тут другой вопрос, что я буду делать с этими ответами? Я всегда вижу, списано оно или нет. Я четко понимаю, есть у ребенка логика решения или нет. Еще один момент: если ребенок написал правильный промпт и еще и разобрался в том, что ему выдаст ИИ, решил и еще смог мне объяснить — да ради бога, умница.
Я думаю, что технологии создают во благо. Нужно учить свой мозг, не просто листать картинки в рилсах вечером, но еще и уметь разговаривать с искусственным интеллектом, давать ему команды — это здорово. И пользоваться технологиями уметь — это тоже здорово.
