Дана Минор
С 1 сентября 2027 года старшеклассники смогут изучать все предметы как на базовом, так и на профильном уровне. Как сообщает «Коммерсантъ» со ссылкой на Минпросвещения, соответствующие поправки в федеральный образовательный стандарт (ФГОС) уже одобрены. Нововведение отменяет действующее с 2023 года правило, согласно которому ученики 10–11 классов обязаны углубленно изучать минимум два предмета в зависимости от профиля класса.
Сейчас все старшие классы разделены на шесть профилей: агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. Для тех, чей набор предметов не вписывается в готовые рамки, существовал универсальный профиль, но вариант «без углубления вовсе» был недоступен. Поправки возвращают школьникам возможность, которую они потеряли три года назад.
Одновременно новый стандарт описывает то, что часть школ уже внедрила самостоятельно: внутри профилей разрешат открывать узконаправленные классы — инженерные, IT, педагогические и другие. Раньше такое расписание составляли на свой страх и риск, теперь это пропишут на уровне ФГОС.
Эксперты расходятся в оценках. Доцент Государственного университета просвещения Вадим Ковригин считает, что возврат к «базе» — это спасение для тех, кто еще не определился.
По его словам, новый стандарт сделает систему более гибкой.
«Те, кто остается в 10‑м классе, как правило, уже нацелены на конкретные вузы и подбирают под них профиль», — поясняет он «Ъ». Однако эксперт признает: более гибкое расписание и «потоковое обучение», которые теперь официально разрешены, помогут сильным, но не определившимся ученикам не расплачиваться за свое промедление низкими баллами.
В пояснительной записке к проекту Минпросвещения настаивает на том, что изменения «обеспечивают возможность формирования образовательных программ различного уровня сложности с учетом потребностей обучающихся».
А как школьники относятся к законопроекту?
Девушка считает, что после принятия законопроекта у школьников может освободиться несколько часов, которые ранее были заняты углубленным изучением предметов. Их нужно проводить с пользой.
Я вспоминаю себя перед старшими классами: у меня было время решить, кем я хочу стать, но я не знала, где это вообще можно узнать. Поэтому мне кажется, что формат “мы просто освободим время, а школьники как-нибудь разберутся” не сработает.
Виктория обратила внимание на еще одну важную проблему: качество профильного образования. Казалось бы, «углубленка» должна преподаваться качественнее. Но так происходит не всегда.
«Я не выбирала свой профиль. Я решила продолжить учебу в своей школе в 10–11 классе, но в год моего поступления в 10 класс у нас был только один класс и один профиль — социально-экономический. У нас углубленное изучение математики и обществознания. И это как раз то, что у нас преподают хуже всего в школе.
У учителя математики в нашей школе очень большая нагрузка, потому что не хватает преподавателей по математике и в целом по техническим специальностям. Из-за этого очень хромает подготовка к экзаменам и, в целом, знания. Я не спорю: возможно, педагог может обучать хорошо, качественнее, чем она это делает сейчас, и, возможно, из-за нагрузки она преподает хуже. Но все равно знания достаточно посредственные. И если бы я не сдавала базовую математику, я бы не смогла сдать экзамен без репетиторов.
По обществознанию у нас преподает очень молодой специалист, и из-за недостатка опыта она тоже не может подготовить нас к экзамену качественно. Поэтому и выходит: если у нас «углубленка», это не значит, что мы хорошо сдадим эти предметы за экзаменах».
Самой Виктории не хватает большего выбора. Школьница признается, что, будь у нее выбор, она бы занималась углубленно другими предметами: например, садоводством.
«Я знаю, что в нашей области существуют аграрные классы. И, если я не ошибаюсь, они есть в нашей школе, однако в них участвуют только классы младшего и среднего звена», — делится старшеклассница.
Фото на обложке: freepik
