Евгения Щербенева
Подобный эксперимент в СССР длился с 1943 по 1954 год. Цель — дисциплина и учет «физиологии». Мальчикам давали военную подготовку, девочкам — домоводство. Эксперимент быстро провалился: не хватало зданий, в мужских классах росла недисциплинированность, а ученики начинали пренебрежительно относиться к девочкам. От идеи отказались.
Сегодня концепцию кто-то пытается реанимировать. Сторонники утверждают, что в раздельных классах девочки спокойнее, а мальчики не отвлекаются на соперничество и флирт. Но нейробиологи напоминают, что мозг мальчиков и девочек устроен почти одинаково, а искусственное разделение только плодит предрассудки. Социологи добавляют: на оценки влияет не пол и не формат школы, а доход семьи и вовлеченность родителей.
Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что чистый педагогический эксперимент здесь невозможен: «Никто и никогда не проведет эксперимент чистый, и никаких доказательств ни в ту, ни в другую сторону быть не может».
По его словам, «это исключительно решение общества, основанное на более серьезных вещах, чем педагогические. Это вопрос о равенстве, о возможностях людей, о единстве человеческого рода».
Луховицкий приводит примеры: «Есть прекрасные частные школы, монастырские школы для девочек или для мальчиков — кто-то из них хорошо учится. Но есть смешанные школы, в которых тоже всё хорошо».
На мой взгляд, бессмысленно поднимать вопрос об этом сейчас. Никакую проблему я здесь не вижу.
Всеволод Луховицкий, сопредседатель межрегионального профсоюза работников образования «Учитель»
