Воспитательница слышит всё, что угодно, только не «снег». Малыши говорят о кирпичах, кусках штукатурки, досках, падающих из верхних этажей разрушенных домов. И о других «осадках» города-фронта.

И никто не вспоминает о снеге.

Н. Трунина, начальник детского приёмника-распределителя в 1942 году

Лучшее на Стене

Пройдите опрос

Как вы относитесь к новым урокам «разговоры о важном»?

1/6

Положительно: это отличная возможность стать ближе к учителю и узнать что-то новое
Отрицательно: темы, о которых рассказывают на уроках, мне не интересны
Нейтрально: я хожу на них только потому что урок стоит в расписании

На какие темы чаще всего проводятся разговоры о важном в вашем классе?

2/6

Учитель спрашивает, о чем мы хотим поговорить и прислушивается к нам
На те, которые прописаны в плане от Министерства образования (Россия – страна возможностей, День защитника отечества, год педагога и наставника и т.д.)
На темы об истории страны, в том числе и СВО
Другое (писать в комментариях)

Хотели бы вы, чтобы «разговоры о важном» проводились и в следующем году?

3/6

Да
Нет

Как бы вы хотели изменить классные часы «разговоры о важном»?

4/6

Самим предлагать темы
Самостоятельно проводить такие уроки
Выезжать на такие уроки за пределы школы (в театры, музеи, кинотеатры)
Добавить к урокам больше интерактива (не просто слушать учителя, а выполнять интересные задания, делать проекты)
Ничего, мне и так все нравится

Как классные часы проходят у вас сейчас?

5/6

Мы разговариваем с учителем на равных, можем делиться своим мнением и задавать волнующие вопросы
Как обычный урок: учитель объясняет тему перед классом
Мы создаем проекты, готовим презентации, делаем поделки, играем игры и т.д.
Учитель находит для нас интересных людей, которые делятся с нами своим опытом
Другое

В каком вы классе?

6/6

До 5
5-7
8-9
10-11

Комментировать