Светлана Милешина
Результаты онлайн-опроса, проведенного «Актион образования» среди более чем тысячи педагогов по всей России, показали, что значительная часть учителей (63,3%) обеспокоена возможностью злоупотребления субъективной оценкой поведения школьников. Они опасаются, что такая оценка может быть использована для оказания давления на «неудобных» учеников или их родителей. Лишь 26,6% опрошенных учителей не видят в этом потенциальной угрозы, а 10,1% ранее не рассматривали этот вопрос. Об этих данных сообщает газета «Известия».
В целом, большинство опрошенных (62,5%) поддерживают идею введения оценки за поведение в школах. При этом 34,3% респондентов полностью одобряют эту инициативу, а 28,2% склоняются к положительному ответу. Так, учитель истории и обществознания Владислав Паисьев ранее делился с ПУ, что поддерживает инициативу при условии, что она не превратится в формальность:
Согласно опросу, другая и, впрочем, значительная часть учителей (24,9%) выразила сомнения в объективности таких оценок и скорее не поддерживает данное нововведение, а 12,6% выступают категорически против, считая, что это нарушает права ребенка.
Отвечая на вопрос о том, кто должен принимать решение о выставлении оценки за поведение, большинство учителей (59,2%) отдали предпочтение индивидуальному решению педагога. 16,2% считают, что этот вопрос должен решаться на уровне педагогического совета или администрации школы, 12,7% полагают, что необходимо учитывать коллективное мнение класса или родителей, а 11,9% затруднились с ответом.
Ранее на заседании Всероссийского экспертного педагогического совета, результаты которого представлены в tg-канале Минпросвещения, эксперты заявили, что оценку будет выставлять классный руководитель, учитывая отзывы других учителей и администрации школы.
Возвращаясь к опросу, более половины респондентов (50,8%) также считают, что «плохая» оценка за поведение не должна влиять на перевод ученика в другой класс или школу, его участие в олимпиадах или получение аттестата. В то же время, четверть респондентов (25,9%) считают допустимой такую взаимосвязь, а 23,3% категорически против подобных мер.
Более половины опрошенных учителей (62,3%) уверены, что участие школьников в разработке критериев оценки поведения необходимо, в то время как 37,7% полагают, что это прерогатива взрослых. Большинство респондентов (63,9%) также поддерживают создание официального механизма обжалования таких оценок для родителей, 20,7% высказались против такой возможности, а 15,4% считают это бессмысленным.
Ведущий эксперт «Актион образования» Екатерина Худякова подчеркнула, что введение оценки за поведение без открытого диалога и четких правил может спровоцировать конфликты и ухудшить отношения между школой и семьей. По ее мнению, школы и органы образования должны обеспечить прозрачность, четкие критерии и возможность обжалования, чтобы нововведение работало в интересах детей, а не против них.
Ранее ПУ сообщал, что Минпросвещения уже опубликовало перечень критериев, которые на данный момент сформулированы с помощью общих понятий:
