Дана Минор
Cодержание
Тысячи подростков и учителей по всей России готовятся страдать: школьников уже сейчас «натаскивают» к весенней Всероссийской проверочной работе (ВПР), которая с 2025 года стала обязательной для учащихся 4–8 и 10-х классов.
В кругах образования говорят, что ВПР — это своеобразная подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, которая лишь проверяет школьные знания и не влияет на успеваемость детей. На деле все обстоит иначе: учителям приходится выгрызать из учебной программы время для очередного обязательного тестирования, детям — готовиться к проверке с репетиторами, а родителям — покупать «тетради для подготовки к ВПР» из личных средств.
С последней историей в редакцию «Пяти углов» обратилась наша читательница — мама шестиклассницы.
Так законно ли это? И кому вообще нужен ВПР, который, по рекомендации Минпросвещения, не должен влиять на итоговую оценку ребенка, а по факту все равно отражается на успеваемости школьников? Разбираемся вместе с председателем профсоюза «Учитель» Дмитрием Казаковым.
Законно ли ставить ученику двойку, если он не принес тетрадь?Законно ли ставить ученику двойку, если он не принес тетрадь?
По закону: нет. Закон «Об образовании» и локальные акты школы гарантируют, что оценка должна отражать только уровень знаний, умений и навыков ученика по предмету, а не наличие или отсутствие тетрадей и учебников.
Школьник не принес учебные материалы: что делать учителю?Школьник не принес учебные материалы: что делать учителю?
Желательно найти альтернативу на время, пока ученик не принесет нужные учебные принадлежности: например, сделать ксерокопию чужой тетради с согласия другого ученика. Если проблема повторяется регулярно, следует пообщаться с родителями. В любом случае ставить двойку за отсутствие тетради неправомерно.
Могут ли учителя ставить оценки за ВПР?Могут ли учителя ставить оценки за ВПР?
По рекомендациям Минпросвещения — нет, но следовать им необязательно, поэтому некоторые школы все-таки оценивают Всероссийские проверочные работы и заносят в журнал даже негативные оценки.
«Формально, с точки зрения закона и правил, Всероссийская проверочная работа — это штука добровольная. Министерство просвещения даже само не раз давало разъяснение, что оценки за ВПР ставить нельзя. Имеется в виду, что можно ставить хорошие оценки, но, если ученик получил двойку, то двойку ставить вообще нельзя. Но это лишь рекомендация.
На уровне школы может быть принят локальный акт, по которому ВПР будет считаться промежуточной аттестацией. Соответственно, тогда и плохая оценка тоже может быть поставлена. Считается, что ВПР — это внутреннее дело школы. На практике, конечно, ВПР навязывается через директоров, так как директора — зависимые лица».
«ВПР лишь усложняет жизнь учителя»«ВПР лишь усложняет жизнь учителя»
Дмитрий уверен: с ВПР нужно бороться. По мнению эксперта, подобное тестирование — это лишняя нагрузка и трата времени, хотя некоторое разумное зерно в проверочной работе все-таки есть.
«Учителю приходится сильно ориентироваться на ВПР в своей программе. Тестирование отнимает очень много сил, да и проведение проверочной работы требует достаточно большой нагрузки и подготовки. Хотя в инструкциях написано, что подготовка вообще не нужна, на самом деле это не так. Мне кажется, что ВПР лишь усложняет жизнь учителя.
Учителя сами могут провести диагностические работы и понять, что ученикам нужно, а что не нужно. Есть много вопросов по разным предметам относительно содержания ВПР, и я как учитель обществознания тоже видел проблемы с содержанием: ВПР не может быть полноценной нормальной проверочной».
«В Министерстве считают, что доверять учителям нельзя»«В Министерстве считают, что доверять учителям нельзя»
Профсоюз «Учитель» считает: Всероссийская проверочная работа не оценивает знания школьников, а лишь демонстрирует недоверие к учительской системе оценивания.
«Почему ВПР продолжают проводить, если тестирование не устраивает ни учеников, ни учителей? Потому что с помощью очередной диагностики можно освоить бюджетные средства. Есть заинтересованные люди в том, чтобы проводить эти работы. По моему мнению, это первая причина.
Плюс ко всему, видимо, в министерстве считают, что доверять учителям нельзя. Нужно проводить какие-то якобы независимые оценочные процедуры, хотя на самом деле ничего там независимого нет: зачастую это просто симуляция процесса проверки. Министерства не доверяют учителям, пытаются таким образом их контролировать.
