Иногда кажется, что взрослые в вопросах учебы делятся на два лагеря: одни считают, что отличные оценки превыше всего, а другие уверяют, что главное — быть просто хорошим человеком. Кого из них слушать — непонятно.
Оценки — это, грубо говоря, «зарплата» за проделанную учебную работу: сделал домашнее задание или был активным на уроке — получил свою заслуженную пятерку. Но всем оценки даются по-разному, и отношение к ним у всех свое.
Кто-то «забил» на учебу еще в начальной школе, кто-то трясется над каждой оценкой в дневнике, а кто-то спокойно принимает результат, понимая, что все можно исправить. Если ученик слишком сильно переживает за свои отметки (даже из-за одной «четверки»), это может перерасти в стремление быть идеальным во всем — так называемый синдром отличника.
Этот синдром несет за собой тревожность, выгорание и проблемы в отношениях и на будущей работе. Я думаю, что никому такие последствия не нужны, но в современном мире невозможно не стрессовать.
А просто закрыть на всё глаза тоже не вариант. Оценки, конечно, не самое главное в жизни, но они могут на неё повлиять. Особенно если вы уходите после 9 класса: при поступлении в приоритете будет ваш аттестат. А в 11 классе важны баллы ЕГЭ, хотя окончание года с хорошими отметками для одиннадцатиклассников тоже полезно, так как за это часто добавляют дополнительные баллы.
Выходит, чтобы не тревожиться и чувствовать себя хорошо, нужно найти баланс. Это может быть сложно, но я поняла, что это самый оптимальный вариант.
Поняла я это только сейчас, в 8 классе. До этого я всегда думала, что должна быть идеальной в первую очередь для кого-то, а не для себя. Этот год я закончила с одной четверкой по геометрии. Никогда не любила математику. Помню, как в начальной школе родители пытались сделать все возможное, чтобы я ее понимала, ведь дальше будет сложнее.
В 5 и 6 классах я была нейтральна к этому предмету, но в 7-м стало труднее, потому что математика будто бы размножилась: появились алгебра, геометрия и статистика с теорией вероятностей. Седьмой класс стал для меня годом адаптации. А в 8 классе я поставила себе цель закончить год на отлично, так как с другими предметами серьезных затруднений не было. Но в первой и второй четвертях по геометрии вышли четверки. Я почувствовала, что не оправдаю своих ожиданий, и начала из-за этого переживать.
Во второй четверти я решила сместить фокус: уделила особое внимание гуманитарным предметам, поскольку готовилась к олимпиадам (ВСОШ) по этим направлениям, и мне, признаюсь, это даже нравилось. В то же время я начала писать свои первые статьи. После первых публикаций я убедилась, что мне это нравится и я хочу заниматься этим дальше. Именно в этот период я точно поняла, что мне интересно и чем хочу заниматься в будущем. Поэтому я решила не тратить всё свое время и силы на то, что мне не нравится.
Я не жалею, что живу по такой схеме. Я поняла, что человек не может быть идеальным во всём — у всех есть свои слабые стороны. И именно с этим балансом проще воспринимать мир и понимать, что для нас по-настоящему ценно.
Школа — это важный жизненный этап, который был, есть и будет у каждого. Знания, полученные в ее стенах, не измеряются только оценками. Оценки показывают лишь то, насколько ты справляешься с конкретной учебной задачей, но они не определяют твою ценность.
Иногда даже кажется, что цвет аттестата давно обесценился. Поэтому гораздо важнее оставаться хорошим человеком и понять свое предназначение.
Фото на обложке: unsplash
Дарья Иванова
