Евгения Щербенева
С 2027/28 учебного года поступающим в педвузы придется сдавать ЕГЭ именно по тому предмету, который они будут преподавать. Об этом рассказал министр просвещения Сергей Кравцов в интервью «РИА Новости». Он напомнил, что раньше будущий учитель математики сдавал экзамен по математике, а преподаватель истории — по истории. Однако позднее от такого принципа отказались, сделав обществознание обязательным экзаменом для всех педагогических направлений. В ведомстве подчеркивают: чтобы качественно учить других, нужно в первую очередь самому отлично знать свой предмет.
Такие перемены вызывают некоторые споры. Ведь существует распространенное мнение, что в педвузы часто поступают просто ради диплома, выбирая их как легкий путь к получению высшего образования. Но теперь, когда вместо обществознания придется сдавать профильный предмет, поток таких студентов неизбежно сократится.
С одной стороны, это хорошо — качество набора вырастет. Но есть и другая сторона: бывало, что студенты проникались профессией уже в процессе обучения и в итоге шли работать в школу, хотя при поступлении и не думали, что до этого дойдет. И тогда возникает вопрос: не повлияет ли ужесточение правил на уменьшение педагогических кадров в школах?
Чтобы оценить реальные риски, мы обратились к Наталии Козьяковой, доценту кафедры политологии Финансового университета при Правительстве РФ.
По мнению эксперта, опасаться массового оттока абитуриентов не стоит. «Представление о том, что в педагогические вузы поступают исключительно ради легкого пути к диплому, — это стереотип, который не отражает всей полноты картины. Безусловно, для части выпускников такой вуз может выглядеть как более доступная альтернатива ведущим университетам вроде МГУ или МГИМО. Однако это не отменяет других, более глубоких мотивов: осознанного интереса к профессии, желания работать с детьми и стремления реализовать себя в сфере просвещения», — отмечает Наталия.
В последние годы престиж и востребованность педагогических специальностей растут. На многих профильных направлениях сохраняется высокий конкурс, что прямо указывает на наличие у абитуриентов серьезных причин для выбора именно этой профессии.
Наталия Козьякова, доцент Кафедры политологии Факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве РФ
Что касается замены обществознания на профильные экзамены, здесь эксперт подтверждает, что «часть выпускников, выбиравших педвуз за "универсальность" обществознания, может пересмотреть свои планы, что приведет к снижению конкурса на отдельные специальности. Тем не менее вузы рассчитывают на рост осознанности при выборе профессии».
Впрочем, даже крепкие предметные знания — еще не залог успеха в профессии: «Знать предмет и уметь его объяснить — это разные навыки. Успешный учитель — это еще и эмпатия, терпение, стрессоустойчивость, умение найти подход к разным детям. Эти качества никаким ЕГЭ не измеришь, они формируются только в ходе методической подготовки и реальной школьной практики», — заключает эксперт.
ОГЭ-2027 по обществознанию: к чему готовиться
Мнение преподавателя о новых возможностях и сложностях курса
Читать далее
