Кристина Евдокимова
Так появилось решение заниматься подготовкой к экзаменам внутри школы, в правильно организованных практикумах, а не в часах внеурочной деятельности и дополнительного образования. И это обучение будет ничем не хуже: такое же системное, с понятными правилами для учителей, учеников и их родителей, с четко структурированными программами практикумов, которые методисты разработали вместе с учителями.
Мы проанализировали результаты экзаменов за последние три года и заметили кое-что интересное: результаты были выше у тех ребят, которые готовились к экзаменам в группах, чем у тех, которые занимались самостоятельно. Но мы говорим не о случаях, когда информатику в классе из 25 человек сдают только 5 учеников. Скорее, речь идет о группах, когда ребята, сдающие информатику, собираются из разных классов и занимаются вместе. В этом плане хороший пример — московские предпрофессиональные классы, выбирающие одинаковые предметы на экзаменах. Предпрофессиональные классы показывают высокие результаты на итоговой аттестации.
— Именно поэтому мы акцентируем организацию работы на системных практикумах обобщающего повторения, а не на решения многочисленных вариантов экзаменов, что часто называют «натаскиванием». У нас, конечно же, учебная деятельность не будет ограничиваться только практикумами.
Во-первых, остаются обязательные предметы: математика, история, обществознание, физкультура, литература. И во-вторых, сохраняется изучение тех предметов, которые ученики предпрофессиональных и профильных классов (таких, как естественно-научных, технологических, гуманитарных) изучают углубленно. Например, если ребенок учится в ИТ-классе, то он в обязательном порядке продолжит изучать профильную математику и информатику до конца учебного года. А вот оставшееся учебное время будет уделено практикумам, которые, к слову, соответствуют ФГОСам, поскольку подстраиваются под учебную программу и ЕГЭ.
Часто спрашивают про организацию подготовки к обязательному экзамену по русскому языку. Часов обобщающего повторения и подготовки к экзамену по русскому языку становится даже больше. В проекте предусмотрены дополнительные практикумы по русскому языку.
— На самом деле мы очень часто слышим опасения о том, что практикумы будут такими же, как обычные уроки: учитель рассказывает тему у доски, а ученики работают в тетрадях. Учитель на этих практикумах, конечно, будет рассказывать о критериях проверки заданий, типичных ошибках, способах решения заданий. Но остальное время ребята будут обсуждать задания между собой и совместно приходить к решениям.
Отмечу, что частью этой комплексной подготовки будут городские контрольные работы в формате ЕГЭ по профильным предметам, которые пройдут в конце ноября — начале декабря. Благодаря им ребята потренируются, смогут найти свои слабые стороны, посмотрят, как им выгоднее распределить время, и поймут, какое количество баллов каждый из них может предварительно набрать сейчас. Единые контрольные работы — это погружение в атмосферу настоящего экзамена.
— На самом деле все зависит от количества выбранных экзаменов. В основном ребята выбирают для сдачи [ЕГЭ — ПУ] 3-4 предмета. Поэтому практикумы будут распределены в основном расписании ежедневно и равномерно, с учетом предельно допустимой нагрузки. Конечно, если выпускник выберет больше предметов, заниматься ему придется тоже больше. Но за максимальные 34 часа в неделю выходить никто не будет.
— Прежде всего мы уверены, что новый формат поможет повысить результаты ЕГЭ наших учеников, повысит их конкурентные преимущества при поступлении в ведущие столичные вузы. Проект позволит «разгрузить» насыщенный график каждому из них, сделать подготовку к экзаменам более организованной. И, конечно же, взглянуть на школу по-другому: теперь это место, в котором возможно подготовиться к экзаменам ничуть не хуже, чем за его пределами.
