Анастасия Ижнина
Пока большинство одиннадцатиклассников с тревогой готовятся к ЕГЭ, ученица 11 класса ГКОУ АО «Школы-интернат одаренных детей им. А. П. Гужвина» Злата Цуркан уже может не волноваться о поступлении. Она стала призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву и победителем перечневых олимпиад ведущих вузов страны, среди которых СПбГУ, РАНХиГС, МГЮА, КФУ.
Разбираемся, как ей это удалось.
— Далеко не все школьники заинтересованы в участии в олимпиадах. Что стало началом твоего олимпиадного пути?
— Началом моего пути стало обучение в «Школе одаренных детей», где нам изначально прививали интерес к олимпиадам. В целом школа буквально императивно заставляла участвовать в олимпиадах по разным предметам, и для меня это стало чем-то базовым, обыденным. В 9 классе я поняла, что мне необходимо поступить в 10 класс, поэтому я активнее начала писать вузовские олимпиады, на которые также нацеливала школа. Потом у меня появились первые результаты, и поступление в 10 класс отошло на второй план. Меня начал интересовать именно успех в олимпиадной деятельности, потому что я четко поняла, насколько это может помочь при поступлении.
— Что тебя привлекло в олимпиадах?
— Во-первых, преимущество при поступлении, а также возможность подаваться на различные гранты, дополнительные стипендии во время обучения в вузе. Плюс в нынешней ситуации с «инфляцией» баллов ЕГЭ на гуманитарные специальности поступить на бюджет практически невозможно, поэтому олимпиады — очень хороший социальный лифт.
Во-вторых, они учат нестандартно мыслить. В моем случае это касается социального мира, общественных явлений, правовой системы. В ЕГЭ же всё больше формализовано и стандартизировано — ЕГЭ нестандартно думать не научит.
— Как участие в олимпиадах изменило твой взгляд на школьный предмет?
— Участие в олимпиадах по праву и обществознанию в корне поменяло как мое мировоззрение в целом, так и отношение к предметам. Точнее не отношение, а то, как я их видела, поскольку в школе не раскрывают даже 20% по-настоящему интересных вещей, которые присущи предмету. Начав участвовать в олимпиадах, я смогла углубиться в тонкости предметов и реально узнать, что такое право и обществознание, поскольку в школьной программе очень многого детям вообще не дают.
— У всех разные стратегии подготовки к олимпиадным заданиям, которые требуют нестандартного подхода. Расскажи, пожалуйста, как готовилась к олимпиадам ты?
— Я готовилась в олимпиадной школе и очень много работала самостоятельно. На мой взгляд, самоподготовка — самый действенный метод, поскольку только так можно качественно проработать свои слабые стороны и охватить максимальное количество информации. В отличие от ситуации, когда ты ходишь к репетитору три раза в неделю, и твои познания на этом заканчиваются.
— Что помогало морально подготовиться к этапу непосредственно перед его началом?
— Для меня всегда первостепенно было выспаться и хорошо поесть перед туром. Ничего не повторять, чтобы не усиливать тревожность. Я старалась по максимуму общаться с друзьями на олимпиадных площадках, потому что олимпиады пишут в основном одни и те же люди. Часто на площадке есть знакомые ребята, к которым можно подойти, чтобы пообщаться, пошутить, мемчики посмотреть. Это очень хорошо настраивает меня перед туром.
— Ты стала призером заключительного этапа ВсОШ по праву. Расскажи, пожалуйста, о впечатлениях от нахождения в атмосфере финала ВсОШ.
— На самом деле, заключительный этап — это всегда очень стрессово, ведь это финал. Ты находишься рядом с самыми сильными детьми страны. Там очень много сборных, которые сутками готовятся. Надо отметить, что заключительный этап, проходивший на федеральной территории Сириус, был очень здорово организован. Мы ходили смотреть на море — пытались отвлекаться от стресса и тревоги как могли. Организаторы старались создать дружелюбную атмосферу, чтобы мы чувствовали себя комфортно. Я думаю, у них это получилось.
— С какими трудностями приходилось сталкиваться на пути к призовым местам?
— В основном трудности были с необходимостью уделять учебе невероятное количество времени. Это было сложно как морально, так и физически: порой тяжеловато по восемь часов в день заниматься правом или обществознанием. Случались эмоциональные выгорания, иногда было очень трудно встать с кровати, сесть за стол и продолжать разбирать «Гражданский кодекс». Но в целом, мне кажется, это присуще не только олимпиадникам — ЕГЭшники тоже с этим сталкиваются. Это базовое состояние для людей, которые действительно много времени уделяют своему делу. Без выгораний, наверное, не обойтись никому.
— Что помогало их преодолеть?
— В первую очередь — друзья. Они максимально поддерживали, звали меня погулять, развеяться. Смена обстановки очень важна.
— Были ли моменты, когда хотелось все завершить?
— Конечно. Мне кажется, у всех олимпиадников в какой-то момент возникает мысль: «У меня ничего не получится, я знаю меньше всех, мне вообще не место в олимпиадах». Но я просто продолжала работать и углублять свои знания, чтобы не возникали такие мысли. Я понимала, что у меня есть цель, и нужно к ней идти.
— Если бы ты сейчас написала себе письмо в момент начала олимпиадного пути, что бы в нем было?
