Евгения Щербенева
В России решается важный вопрос в сфере образования: среднее профессиональное образование (СПО), которое получают в колледжах и техникумах, могут переименовать в «специальное профессиональное». Об этом заявил премьер-министр Михаил Мишустин 25 февраля в Госдуме. Инициатива исходит от Президента Владимира Путина, правительство должно представить доклад по этому вопросу до 1 июля.
На первый взгляд, ничего особенного: ну меняется название, так пусть меняется, что изменится? Дело в том, что таким образом хотят стереть стереотип о «втором сорте» и показать: колледж — это такой же достойный путь к профессии, как и университет.
«У нас до сих пор в разговорах и в некоторых текстах используется аббревиатура "ссуз", существовавшая в советские времена. Напомню, что она расшифровывается как "среднее специальное учебное заведение". Слово "специальное", наверное, даже точнее отражает особенности подготовки в соответствующих учебных заведениях», — комментирует Сергей Самолетов, доцент Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина.
Термин «среднее» в массовом сознании давно ассоциируется с чем-то промежуточным или второстепенным. Многие родители и школьники воспринимают колледж как «запасной аэродром» для тех, кто не поступил в вуз. Однако статистика говорит об обратном: сегодня 63% девятиклассников выбирают именно колледжи и техникумы, а общее число студентов СПО достигает почти 4 миллионов.
«Конечно, одного переименования никогда не бывает достаточно. Но, насколько мне известно, отношение в обществе к учебным заведениям такого типа сейчас существенно изменилось в лучшую сторону», — отмечает эксперт.
Переименование сопровождается реальным обновлением системы. В колледжах меняются учебные программы и материально-техническая база, чтобы обучение максимально соответствовало реальным задачам производства. Ключевым инструментом стала федеральная программа «Профессионалитет», в рамках которой уже подготовлено 350 тысяч молодых специалистов.
Модернизация СПО выстраивает единую цепочку: четкое разделение ролей позволяет абитуриентам делать осознанный выбор. Колледж готовит к конкретной профессии «здесь и сейчас», а вуз формирует стратегическое мышление и научный подход.
Но есть и риск: когда в колледжах делают упор на практику и быстрые навыки, не потеряются ли фундаментальные знания?
«Это возможно, конечно. Но не думаю, что это как-то связано с теми или иными переименованиями, — рассуждает Сергей Самолетов. — В данном случае это зависит от конкретных учебных планов соответствующих учебных заведений».
