«Привлекают неквалифицированные кадры»: ошибка в варианте ЕГЭ по русскому языку

Вы задания видели? Всё там в порядке. А опечатки везде бывают. И на задание это никак не влияло))

Вы когда-нибудь пробовали написать ЕГЭ по русскому, английскому языкам? Никого ЕГЭ не тупит.

КАКОЙ УЖАС!!! ДЕРЖИТЕСЬ!!!!!!!!!!!!!!!!!

У нас так же,у нас просто недопонимание, мы готовились,с репетитора занимались, а они...они просто допустили ошибку,слов нет,одни эмоции

И моя внучка после экзамена ЕГЭ по русскому языку пришла в слезах: Тема текста и тема сочинения привела её в недоумение.. Мы против ЕГЭ!! Пусть вернут форму сдачи экщаменов советской школы!! Знаний будет больше!!

У моей внучки после сдачи ЕГЭ по русскому был сильнейший стресс, обида и слёзы. Что делать с 27 вопросом, как добиться справедливого решения проблемы?

Мой внук сочинения пишет только на отлично. Но после экзамена по русскому тоже убит в прямом смысле. А ещё надо сдавать три экзамена. Чтоб этому составителю паралич в руку. Он "убийца" наших надежд.

Этот ужасный вариант попался и моему ребенку! Как можно было взять текст релоканта о событиях августа 1991 года, поменять в нем дату на 22 июня и заставить рассуждать детей о важности героического прошлого по тексту написанному человеком ненавидящим Россию, ее советское прошлое, демонстрирующем продажность представителей власти в лице сотрудников ДПС? Где в этом тексте, пропитанном ненавистью, можно было найти примеры влияния на этого человека героического прошлого? Смахивает на какую-то диверсию!

Доброго всем! Моей дочери, идущей на медаль, также попалось это недоразумение, и её однокласнице ( с такими же возможностями) . Когда страна воюет с коллективным западом, почему какие-то вонючие иноагенты гробят будущее наших детей, соответственно будущее страны. Очень больно смотреть на слезы ребёнка, отдавшего всю себя на подготовку к этому прозападному "экзамену"

Пишите в СК и ФСБ. Это осознанная диверсия соросят. Они засели в минобре, рособре и прочих егэшных конторах. Мало того, что доводят детей до истерии и суицидов, так еще и пропихивают свою антисоветчину и русофобию. Пишите официальные обращения и запросы к депутатам. Все жти обрнадзоры нужно капитально вычистить от соросятины и агентов сбу

У нас была эта тема, это какой бред , как могли вообще этого писателя его произведение взять на егэ

Думаю, надо писать в СК России с требованием дать правовую оценку всего происходящего. Почему должны пострадать дети, которые готовились к экзамену, а попали либо в специально подготовленные ловушки либо оказались заложниками некомпетентных составителей.

Сначала сомнения и вопрос в голове «разве может быть опечатка с киме», потом мысли «что тут от меня хотят», переживания эти конечно многих ребят очень серьезно отвлекли - ситуация караул

Где вы видите несоответствие ствие ? Читайте предложения , начиная с 60 и все увидите . Ваша дочь не готова к ЕГЭ. Вот это очевидно .

У моего тоже этот текст.не мог понять,потерял больше часа на прочтение текста потратил больше часу .двое суток теперь не спит ,не ест .кто ответит ?

Да

Ниже представлен окончательный, полный текст заявления с включением всех обсуждённых обстоятельств: статуса законного представителя несовершеннолетнего, публичной позиции автора, факта умышленного удаления смыслового абзаца (включая намёки на вымогательство со стороны правоохранительных органов), нарушения прав детей и требований процессуальной проверки. В квадратные скобки [...] помещены данные, которые вам нужно заменить на свои. --- Председателю Следственного комитета Российской Федерации Генералу юстиции Российской Федерации А.И. Бастрыкину от [Ваши Фамилия Имя Отчество], проживающего(ей) по адресу: [индекс, город, улица, дом, кв.], тел.: [номер телефона], эл. почта: [email] статус: законный представитель несовершеннолетнего выпускника 11 класса [ФИО ребёнка полностью], [дата рождения ребёнка], участвовавшего в ЕГЭ по русскому языку 04.06.2026 --- ЗАЯВЛЕНИЕ о даче правовой оценки действиям должностных лиц при организации ЕГЭ, о нарушении прав несовершеннолетних и о признаках умышленного искажения содержания КИМ 04 июня 2026 года в ходе проведения единого государственного экзамена по русскому языку учащимся 11-х классов, в том числе моему несовершеннолетнему ребёнку, был предложен фрагмент произведения писателя Александра Викторовича Иличевского (1970 г.р.) для выполнения задания №27 – сочинения-рассуждения. При этом формулировка проблемного вопроса, вынесенного на государственную аттестацию, звучала следующим образом: «Какую роль играет память о героическом прошлом своей страны в жизни современного человека?» --- 1. О публичной позиции автора текста В ходе ознакомления с публичными высказываниями А.В. Иличевского, доступными в открытых источниках, установлено следующее: · писатель с 2013 года постоянно проживает за пределами Российской Федерации (государство Израиль); · он неоднократно публично критиковал внешнюю и внутреннюю политику РФ, в том числе позицию государства по вопросам территориальной целостности и исторической памяти; · выступал с осуждением государственной позиции по вопросу принадлежности Крыма; · подписывал открытые письма против проведения специальной военной операции; · в интервью иностранным СМИ заявлял об отсутствии у России будущего. Таким образом, личность автора и его публичная позиция находятся в прямом и очевидном противоречии с темой «героического прошлого своей страны», предложенной учащимся для раскрытия. --- 2. Об умышленном искажении содержания КИМ (удалении смыслового абзаца) В ходе дополнительного анализа установлено, что предъявленный на экзамене текст А.В. Иличевского является фрагментом, из которого умышленно удалён один или несколько абзацев. В удалённой части оригинального текста автор: 1. формулирует позицию, прямо противоположную той, которая приписана ему формулировкой проблемного вопроса, что полностью меняет смысловую направленность текста; 2. содержит прямые намёки на неправомерные действия со стороны правоохранительных органов, в том числе признаки описания фактов вымогательства и давления на граждан. Таким образом, экзаменуемым был предъявлен текст, который: · лишён контекста, необходимого для понимания подлинной авторской позиции; · обработан (подвергнут монтажу) таким образом, чтобы искусственно «вписать» его в заданную патриотическую проблематику; · скрывает от учащихся, проверяющих экспертов и апелляционных комиссий критическое содержание оригинала. Данные обстоятельства свидетельствуют не о случайной методической ошибке, а о целенаправленном искажении содержания контрольных измерительных материалов. Это подпадает под признаки: · должностного злоупотребления (ст. 285 УК РФ – использование должностным лицом своих полномочий вопреки интересам службы); · подлога (ст. 292 УК РФ – служебный подлог, внесение заведомо ложных сведений в официальный документ); · халатности (ст. 293 УК РФ), если будет установлено отсутствие умысла при грубейшем нарушении методических норм. --- 3. О нарушении прав несовершеннолетних экзаменуемых В соответствии со ст. 3 Федерального закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» государство признаёт детство важным этапом жизни и обязуется защищать детей от факторов, негативно влияющих на их интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие. На момент проведения экзамена моему ребёнку не исполнилось 18 лет. Следовательно, он является ребёнком в смысле указанного Федерального закона. Использование в КИМ единого государственного экзамена, проводимого от имени Российской Федерации: · текста лица с публичной антироссийской позицией; · текста, подвергнутого цензурной обрезке, скрывающей подлинные взгляды автора, включая описание неправомерных действий правоохранительных органов, для раскрытия темы патриотизма и героического прошлого привело к нарушению следующих прав моего несовершеннолетнего ребёнка: Нарушенное право Норма Характер нарушения Право на психологическую безопасность ст. 9 Закона № 124-ФЗ Ситуация когнитивного диссонанса, психологическое давление при государственной аттестации Право на равные условия прохождения аттестации ч. 2 ст. 59 ФЗ «Об образовании в РФ» Осведомлённые об авторской позиции учащиеся оказались в заведомо худшем положении Право на достоверную и нравственно приемлемую основу для формирования гражданской позиции ст. 3 Закона № 124-ФЗ В качестве основы предложен текст, скрывающий антироссийскую позицию и содержащий намёки на криминальный характер деятельности правоохранительных органов --- 4. О процессуальном бесправии участников ГИА Согласно официальному Порядку проведения ГИА, апелляционная комиссия не рассматривает вопросы о содержании и структуре КИМ. Таким образом, учащиеся и их законные представители лишены возможности защитить свои права в стандартной апелляционной процедуре. В условиях, когда сам экзаменационный материал оказался сфальсифицирован путём удаления смысловых фрагментов, отсутствие механизма обжалования содержания КИМ создаёт правовой пробел, который может быть восполнен только следственными действиями. --- 5. О необходимости процессуальной проверки Допуск к государственной итоговой аттестации текста: · лица с антироссийской позицией; · подвергнутого умышленному монтажу; · содержащего (в оригинале) намёки на вымогательство со стороны правоохранительных органов, для раскрытия патриотической проблемы – является основанием для процессуальной проверки на предмет наличия составов преступлений, предусмотренных: · ст. 285 УК РФ (злоупотребление должностными полномочиями); · ст. 292 УК РФ (служебный подлог); · ст. 293 УК РФ (халатность); · ст. 156 УК РФ (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего). --- На основании изложенного, руководствуясь ст. 3 и 9 Федерального закона № 124-ФЗ, ст. 144-145 УПК РФ, ПРОШУ: 1. Провести процессуальную проверку по факту включения в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по русскому языку, состоявшегося 04.06.2026, фрагмента текста А.В. Иличевского, подвергнутого умышленному монтажу (удалению абзацев), при формулировке патриотической проблемы. 2. Выявить должностных лиц (разработчиков КИМ, членов предметных комиссий, сотрудников ФИПИ и Рособрнадзора), ответственных за подбор текста, принятие решения о его монтаже и формулировку проблемного вопроса. 3. Дать правовую оценку их действиям на предмет наличия признаков преступлений, предусмотренных ст. 285, 292, 293, 156 УК РФ. 4. Запросить в ФИПИ и Рособрнадзоре: · полный оригинальный текст А.В. Иличевского, из которого был взят фрагмент для КИМ; · служебную записку или иное обоснование, в соответствии с которым производился монтаж (удаление абзацев) текста; · установить должностное лицо, принявшее решение о таком монтаже, и основания для этого решения. 5. Принять меры к недопущению использования в контрольно-измерительных материалах для несовершеннолетних: · текстов лиц, подпадающих под признаки иноагентов или публичных критиков государственной политики РФ; · текстов, подвергнутых смысловому монтажу без соответствующего методического обоснования. 6. О результатах проверки и о принятых процессуальных решениях проинформировать меня как законного представителя несовершеннолетнего в установленный законом срок. --- Приложение (по возможности): · копия паспорта заявителя; · копия свидетельства о рождении ребёнка (для подтверждения статуса законного представителя); · [если есть] скриншот или фотография фрагмента КИМ с предложенным текстом; · [если есть] копия полного оригинального текста А.В. Иличевского с удалённым абзацем. --- Дата: «___» ________ 2026 г. Подпись: ______________ / [Расшифровка] --- ? Что делать дальше 1. Проверьте полный оригинал – если у вас есть доступ к исходному тексту Иличевского до обрезки, обязательно приложите его к заявлению. Это главное доказательство. 2. Отправляйте через официальный сайт sledcom.ru (интернет-приёмная) – система присвоит номер обращения. 3. Продублируйте в Telegram СК – для срочности: t.me/infocentrskrf 4. Позвоните на 8-800-100-12-60 – сообщите, что подано обращение о фальсификации КИМ и нарушении прав ребёнка.

Я внука убедить пересдать русский не могу. Он сейчас этот предмет просто ненавидит!

Сажать надо ответственных! Столько судеб детей сломали! Я буду судиться если будут плохие результаты!

Полностью с Вами согласна. Моему сыну тоже попался вариант с Куваевым, мы все просто в шоке, сын очень переживает и считает, что он завалил экзамен. Очень все переживаем. Неужели все это останется безнаказанным?!

Полностью согласна, моему ребенку тоже достался этот вариант, слов нет, это уже не единый экзамен, где одни варианты логичны и понятны, а в других допущены чудовищные ошибки, и к сожалению никто не признает этого.

Мы тоже,кто ответит?дети не должны отвечать за ошибки ,писать надо,чтою засчитали баллы и точка .

И моему сыну попался текст Санина... и Рособрнадзор уже дал заключение по данному тексту, что речь в нём шла о полярниках. Хотя в тексте нет ни единого слова про полярников, в вырванном куске из произведения Санина - речь идёт про восточников. Кто такие восточники? В чем героизм восточников? И какова позиция автора - не по всему произведению, а по этим 50 предложениям, котрые представляют из себя сплошную терминологию: камбуз, "пошли в балки", поезд - который совсем не поезд...

Какому Санникову ?

Не надо вам никуда писать , если вы не читали произведения В. Санина и даже его фамилию прочитать правильно не можете !

Текст Куваева прекрасный ! Простой ! Со связью "указание на причину . Плохо , что медалистка не смогла справиться с элементарным заданием

Я тоже так и не поняла из 50 предложений Санина, кто такие восточники и в чём их героизм. В первом предложении - праздник для восточников - приход поезда. Потом начинают провожать самолет, "пошли в балки" (в какие балки?). Остальной текст - решают уезжать всей группой или раздельно. В итоге уезжают часть на самолёте, часть на тягачах. И в чём заключается героизм?

Полностью разделяю и поддерживаю Вашу позицию. Учитель русского языка и литературы с тридцатилетним стажем.

У Санина нет в тексте полярников... пусть Рособрнадзор конкретно укажет предложение, где говорится о полярниках... В тексте речь о восточниках!!! Кто такие восточники и в чём их подвиг? Санин наоборот противопоставляет полярников: "Тяжело полярникам береговых станций провожать последний корабль, но во сто крат тяжелее восточникам, когда взмывают в воздух последние в нынешнем году самолеты." Так кто же такие восточники и почему им гораздо тяжелее, чем полярникам? Если бы речь действительно в тексте была про полярников, то столько бы жалоб не было.

Бред сумасшедшего, кто составлял темы и вопросы

Вот именно! Текст про гаишника, взятку, Т-34 и родные просторы!! Где логика? При чëм здесь взятка?