Сергей Седаков
Угадать перевод из четырёх вариантов, получить заветные очки и порадовать сову или львёнка приятно. Но знание цифр от 0 до 9 не делает тебя математиком: важно понимать, как они работают вместе. И с английским то же самое.
Приложение даёт иллюзию прогресса, даже если настоящей работы не было. Да и геймификация всего на свете, по-моему, для ленивых.
Ты же родной язык не в приложении учил? Ты писал, читал, пересказывал, что-то заучивал наизусть, общался, наконец. И ты думаешь, что достаточно нажать пару кнопок - и внезапно заговоришь, как Бенедикт Камбербэтч?
Учить язык - не то же самое, что учить стихи. Важно понимать, кто говорит, кому, когда, зачем, в каком состоянии, с какой целью, буквально или образно. Не так важен перевод слова, как его значение именно здесь и сейчас.
С грамматикой так же: мало выучить правило и выбрать «правильный» вариант. Жизнь гораздо разнообразнее теста, а одну и ту же мысль можно выразить очень по-разному.
Короче, не лишай мозг работы. Хотя жать на кнопки и получать ачивки, конечно, проще.
CEFR (Common European Framework of Reference for Languages, по-русски - Общеевропейская система уровней владения иностранным языком) отдельно оценивает:
- аудирование
- чтение
- письмо
- устную продукцию речи
- общение
Если приложение видит в основном результаты тестов, его B1 — только про часть навыка, а не про уровень целиком.
Вспомним классиков:
Психолог и педагог А. Н. Леонтьев: Действие подчинено сознательной цели. Если цель - общаться, тренировать надо действия, которые к этому ведут.
Языковед Ю. С. Маслов: Язык - средство общения и формирования мысли. Мало знать слова - надо уметь собирать из них осмысленные высказывания.
Психолог и педагог Л. С. Выготский: Мысль не просто выражается, а «совершается» в слове. Значит, язык нужно использовать - говорить и писать самому.
Большинство приложений учитывают всё это лишь частично. Немудрено: призыв трудиться продаётся не так бодро, как волшебная кнопка.
Читать, слушать, писать, говорить, разбирать грамматику, переводить, пересказывать, ошибаться и исправляться, отучаться от быстрого дофамина и перфекционизма. Обучение - длительный, упорный процесс, а не мгновенный апгрейд.
Современники пишут:
Рёдигер и Карпике: самостоятельное вспоминание лучше простого повторения. Полезнее достать ответ из головы, чем сто раз увидеть его на экране.
Izumi и коллеги: когда сам строишь фразу, быстрее замечаешь пробелы. Готовые ответы их маскируют.
Serikbayeva и Beisenbayeva: эвристические задания усиливают самостоятельность и мотивацию. Меньше готовых ответов - больше собственной работы.
Твоя цель - стать исследователем английского.
Loewen, Isbell и Sporn зафиксировали прогресс после 12 недель занятий в приложении. Важным фактором было время занятий. Правда, исследование финансировал разработчик приложения, а один из авторов работал в его команде.
Сойдёмся на том, что приложение может дополнять, но не заменять настоящие занятия.
Не так кликбейтно, как реклама приложения, зато это работает.
